Metodologías basadas en el arte para el cuidado y la promoción de la salud

Desde una perspectiva de salud colectiva y de una promoción de salud emancipadora, las estrategias basadas en el arte, propician el ejercicio y desarrollo de las capacidades humanas individuales y colectivas para atender procesos de salud-enfermedad-atención, favoreciendo sentidos críticos, reflexivos, de memoria y elaboración de resistencias, mediando expresiones de denuncia y trabajo activo en torno a la vulneración de derechos y recuperación del tejido social. 

Esta perspectiva dialoga con un campo disciplinar emergente del arte en la salud que podría definirse como un campo de estudio y práctica, que busca facilitar experiencias creativas a pacientes, familiares, trabajadores de la salud y participantes de la comunidad en la que se está inserto.El objetivo de este campo disciplinar es la facilitación del arte en contextos sanitarios y comunitarios, entendiendo entre sus beneficios la promoción de la imaginación y la creatividad como medio de crear sentido y resiliencia, mejorar la comunicación y la calidad de vida, y colaborar con los autocuidados tanto de pacientes, familia, comunidad  y equipos de salud. 

La aproximación a los distintos lenguajes del arte, tales como la música, la narración oral, la escritura, el teatro, la danza, las artes visuales y la creación textil, entre otros, dan a conocer  saberes y expresiones, de significados, acciones e intenciones de autonomía en diversos grupos, con alcances sociohistóricos y contingentes,  que muchas veces  quedan invisibilizados dentro del campo de la promoción de la salud.

El curso “metodologías basadas en el arte para el cuidado y la promoción de la salud” se sustenta en la experiencia de colectivos, artistas independientes y de académicas situadas en procesos de participación comunitaria, de acompañamiento de personas y colectivos, con enfoques diversos, para compartir y poner en práctica junto con las(os) participantes, las potencialidades del arte y las experiencias que confluyen en sus acciones, para ser compartidas y reflexionadas de manera colectiva y reconocer sus aportes a una ética del cuidado y de promoción de salud.

Reflexionar la comprensión e incorporación de las prácticas basadas en el arte dentro del quehacer de los/las profesionales de la salud y actores sociales involucrados en procesos de cuidado y promoción de la salud.

• Elaborar aprendizajes de acuerdo a los contextos socioculturales y grupos comunitarios a quienes son destinadas las acciones en el campo de los cuidados y la promoción de salud
• Favorecer redes de intercambio de saberes y experiencias de arte en salud entre las(os) participantes y profesoras.
• Reconocer algunos fundamentos y conceptos que sustentan el desarrollo de metodologías basadas en el arte en el campo de la salud
• Vivenciar la aplicación de metodologías basadas en el arte para reconocer sus potencialidades y ámbitos de aplicación

• Conceptos y enfoques en torno a los cuidados y la Promoción de salud

• Antecedentes  de la relación arte-salud

• Teatros de transformacion social y de Resistencia

• Poética y lenguaje sonoro y de los objetos

• Arte textil  en grupos comunitarios y de salud

• Métodos para el trabajo en la ética, el amor y las resiliencias

• Estudiantes pre y postgrado de formaciones en salud o disciplinas artísticas
• Profesionales de las artes y culturas
• Pofesionales y técnicos/as del área de la salud
• Integrantes de organizaciones o colectivas con interés en el campo

El curso consistirá en sesiones presenciales que relevan la experiencia práctica de las relatoras, en diálogo con los saberes de los y las participantes. Las didácticas son experienciales, y conforman ejercicios individuales y colectivos a través de los cuáles los métodos/técnicas son vivenciados para la elaboración de aprendizajes. El programa es organizado en el formato de talleres de experimentación  para interactuar con materialidades, espacios y apuestas creativas, desde diversos lenguajes y campos disciplinares. A partir de dicha vivencia se analizan y reflexionan las características de las técnicas, contextos y aportes.  Cada jornada contempla la preparación de un ejercicio-tarea para ser realizado por la/el participante y compartido en una sesión especial. El curso se evalúa en torno a la asistencia a las sesiones. Sólo en casos específicos que así lo requieran, se considerará evaluación de la preparación de ejercicios.